Мероприятия в рамках реализации Проекта Программы развития "Школа для учителя" направлены на повышение престижа профессии педагога.
В нашем детском саду традиционно проходят педагогические советы, семинары, конкурсы и мастер-классы педагогов. Основная цель - это распростронение опыта по использованию различных технологий, приемов и методов по разным направлениям равития детей раннего и дошкольного возраста.
Уважаемые коллеги, мы приглашаем вас в наш мир, полный профессионального мастерства!!!
Миссия Года – признание особого статуса педагогических работников, в том числе выполняющих наставническую деятельность. Мероприятия Года педагога и наставника будут направлены на повышение престижа профессии педагога.
Какой он современный педагог? Современный педагог – это человек интересный, понимающий, любящий свою деятельность, умеющий использовать новые технологии и находить подход к каждому ребёнку.
Зачем нужен наставник? Наставник – это помощник. Обычно он: строит взаимодействие с ребёнком, направленное на всестороннее развитие и воспитание ребёнка в период дошкольного детства на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций; консультирует семью о процессе обучения и воспитания ребёнка, следит за развитием и говорит об этом с родителями; решает организационные и технические вопросы; мотивирует и подбадривает ребёнка. Какие нравственные основы заложит, каким навыкам обучит педагог своего воспитанника, таким во многом и будет воспитанник.
Мероприятия Года педагога и наставника будут направлены на повышение престижа профессии педагога. Работа педагогов и наставников закладывает основу кадрового потенциала, привлечение молодежи в педагогическую профессию. В рамках реализации проекта "Год педагога и наставника" в нашем детском саду прошли
Целевая модель наставничества педагогических работников ГБДОУ детского сада № 90
Наставничество - один из ключевых способов развития человеческого потенциала страны – основы ее социальноэкономического развития. Оно является интегратором личностно и социально развивающих ресурсов системной и внесистемной области образовательного пространства региона, служащим для предоставления людям разного возраста права на равный доступ к непрерывному образованию на протяжении всей жизни.
Цель: создание системы правовых, организационно-педагогических, учебно-методических, управленческих, финансовых условий и механизмов развития наставничества в образовательных организациях для обеспечения непрерывного профессионального роста и профессионального самоопределения педагогических работников, самореализации и закрепления в профессии, включая молодых/начинающих педагогов.
Наставничество – универсальная технология передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве.
Форма наставничества – способ реализации целевой модели через организацию работы наставнической пары или группы, участники которой находятся в заданной обстоятельствами ролевой ситуации, определяемой основной деятельностью и позицией участников.
Программа наставничества – комплекс мероприятий и формирующих их действий, направленный на организацию взаимоотношений наставника и наставляемого в конкретных формах для получения ожидаемых результатов.
Наставляемый – участник программы наставничества, который через взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержке решает конкретные жизненные, личные и профессиональные задачи, приобретает новый опыт и развивает новые навыки и компетенции. В конкретных формах наставляемый может быть определен термином «обучающийся».
Наставник – участник программы наставничества, имеющий успешный опыт в достижении жизненного, личностного и профессионального результата, готовый и компетентный поделиться опытом и навыками, необходимыми для стимуляции и поддержки процессов самореализации и самосовершенствования наставляемого.
Куратор – сотрудник организации, осуществляющей деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным программам и программам среднего профессионального образования, либо организации из числа ее партнеров, который отвечает за организацию программы наставничества.
Целевая модель наставничества – система условий, ресурсов и процессов, необходимых для реализации программ наставничества в образовательных организациях.
• Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31 декабря 2019 года № 3273-р (ред. от 20.08.2021) «Об утверждении основных принципов национальной системы профессионального роста педагогических работников Российской Федерации, включая национальную систему учительского роста» (далее - Распоряжение правительства РФ№ 3273-р)
• приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 01.07.2021 № 400 «О ведомственных наградах Министерства просвещения Российской Федерации» (нагрудные знаки - «Почетный наставник» и «Молодость и профессионализм») (далее - приказ МП РФ № 400)
• Методические рекомендации по разработке и внедрению системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях (приложение к Письму Министерства просвещения Российской Федерации от 21.12.2021 № АЗ-1128/08 , профессионального союза работников народного образования и науки Российской Федерации № 657 (далее – МР от 21.12.2021)
• Положение о системе (целевой модели) наставничества педагогических работников государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга, утверждённое распоряжением Комитета по образованию от 30.03.2022 № 623-р (далее – Положение о системе наставничества № 623-р)
«Воспитатели России» совместно с лучшими экспертами по дошкольному образованию представляют серию программ для родителей по грамотному развитию ребёнка в период дошкольного детства, в которых в форматах лекции, интервью, обсуждения, раскрыты важные аспекты взросления и развития ребёнка-дошкольника.
21 апреля 2021 года в нашем детском саду состоялся семинар-практикум для педагогов ДОУ «Учимся играя!» по проблемам организации деятельности инновационной площадки.
Учимся сами, чтобы потом научить других.
08 сентября 2021 года прошла встреча с родителями «Развитие интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста с использованием технологии смарт-тренинг» в рамках деятельности инновационной площадки
Октябрь 2021 года публикации "О человеке, способном удовлетворить любопытство" "Что такое головоломки"
Ноябрь-декабрь 2021 года идёт подготовка к проведению детского интеллектуального фестиваля с использованием игрового набора «МИР ГОЛОВОЛОМОК».
17 ноября 2021 года состоялся Мастер-класс по использованию игрового набора «Мир головоломок»
Семинар -практикум «Взаимодействие воспитателя со специалистами ДОУ»
Целью семинара – практикума было создание открытой дискуссионной площадки для представителей педагогического сообщества в рамках реализации стратегической линии «Педагог. Ступени РОСТА» Программы развития системы образования Невского района Санкт-Петербурга в осмыслении вопросов взаимодействия воспитателя с узкими специалистами в различных видах совместной деятельности, уделяя внимание созданию команды единомышленников из всех специалистов и повышение их профессионального уровня.
Докладчики из ГБДОУ № 90, 93, 117 представили замечательные мастер-классы, которые позволили всем присутствующим по-новому взглянуть на давно используемые пособия. Материалы, представленные на семинаре, помогут педагогам в работе с детьми, будут способствовать поиску новых идей и подходов в воспитании и обучении детей. И, главное, что все участники семинара получили позитивный опыт.
1. Фактический адрес ГБДОУ детского сада № 90 Невского района Санкт-Петербурга (далее - ГБДОУ): 193079, Санкт-Петербург, ул. Народная, дом 2, корп. 2, лит. А.
2. Расположение ГБДОУ на карте
3. Режим и график работы ГБДОУ: понедельник-пятница с 07:00-19:00, выходные дни - суббота, воскресенье и праздничные дни, установленные законодательством РФ.
5. Адрес электронной почты:Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
6. Образовательные программы дошкольного образования, реализующиеся в ГБДОУ:
6.1. Основная образовательная программа дошкольного образования.
6.2. Дополнительные образовательные программы.
7. Вакантные места для приема (перевода) по каждой образовательной программе и возрастной группе:
7.1. Количестве вакантных мест для приема (перевода) по каждой образовательной программе на места, финансируемые за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета - 0 мест.
7.2. Количестве вакантных мест для приема (перевода) по каждой образовательной программе на места, финансируемые за счет бюджетных ассигнований бюджета субъекта Российской Федерации (города Санкт-Петербурга):
Образовательная программа
Возраст
Количество свободных мест
Основная образовательная программа дошкольного образования государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 90 Невского района Санкт-Петербурга
ранний возраст, 2-3 года
0
Основная образовательная программа дошкольного образования государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 90 Невского района Санкт-Петербурга
младший возраст, 3-4 года
0
Основная образовательная программа дошкольного образования государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 90 Невского района Санкт-Петербурга
средний возраст, 4-5 лет
0
Основная образовательная программа дошкольного образования государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 90 Невского района Санкт-Петербурга
старший возраст, 5-6 лет
0
Основная образовательная программа дошкольного образования государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 90 Невского района Санкт-Петербурга
подготовительный возраст, 6-7 лет
0
7.3 Количестве вакантных мест для приема (перевода) по каждой образовательной программе на места, финансируемые за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов - 0 мест.
7.4. Количестве вакантных мест для приема (перевода) по каждой образовательной программе на места, финансируемые за счет средств физических и(или) юридических лиц:
Название образовательной программы
Возраст
Количестве вакантных мест
Дополнительная общеразвивающая программа "Тропинка в природу"
5-7 лет
0
8. Режим работы групп ГБДОУ: все группы имеют общеразвивающую направленность с режимом полного дня (10,5-12 часов) пребывания детей.
9. ИНФОРМАЦИЯ О РАБОТЕ КОМИССИИ ПО КОМПЛЕКТОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННЫХ БЮДЖЕТНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ОСНОВНУЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НЕВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА (ДАЛЕЕ - КОМИССИЯ) >> смотреть
10. Телефоны "Горячей линии" администрации Невского района Санкт-Петербурга для консультирования родителей по предоставлению услуги по зачислению детей в ДОУ на территории Невского района работает по понедельникам с 11.00 до 14.00 часов и средам с 15.00 до 18.00 часов по телефонам +7 (911) 185-22-81, +7 (911) 968-73-29. Члены Комиссии по комплектованию по своему Муниципальному округу ведут прием по адресу: Санкт-Петербург, улица Бабушкина, дом 42, корпус 4, вторник 15.00-18.00, четверг 10.00-12.00.
Зима — прекрасное время года, которое дарит радость зимних забав: катания на санях, лыжах, коньках и снежных баталиях. Однако, зимние развлечения вблизи водоемов требуют особого внимания и соблюдения мер предосторожности.
Основные риски зимнего периода:
- Толщина льда: тонкий лед представляет серьезную опасность. Особенно внимательными следует быть около берегов, где течение быстрее разрушает ледяной покров.
- Оттепели: даже сильный мороз не гарантирует прочность льда. Весеннее солнце и теплый ветер быстро ослабляют поверхность водоема.
- Скрытые опасности: незамерзшие участки воды под снегом трудно заметить издалека.
Как обезопасить ребенка? Советы родителям:
1. Объясните ребенку возможные последствия прогулок по льду и важность прислушиваться к взрослым.
2. Проверьте территорию, где дети проводят свободное время. Избегайте мест рядом с водоемами.
3. Запретите детям ходить одному на замерзший водоем без сопровождения взрослых.
4. Научите основам поведения на льду. Например, прыгать и бегать по тонкому льду опасно.
5. Расскажите о признаках прочного льда: прочный лед прозрачный, синего цвета и толщиной минимум 10 см.
6. Всегда будьте готовы оказать помощь: держите при себе мобильный телефон и знайте номера экстренных служб.
Что делать, если ребенок провалился под лед?
- Сохраняйте спокойствие и немедленно звоните спасателям по телефону 112.
- Приближайтесь осторожно, ползком, стараясь распределять вес тела равномерно.
- Протяните палку, длинную ветку или одежду пострадавшему, помогая выбраться из полыньи.
- Оказавшись на берегу, срочно согрейте ребенка теплым питьём и одеждой.
Помните, ваше внимание и забота обеспечат безопасность детей в зимний период. Берегите себя и близких!
С 1 сентября 2024 года родительская плата за присмотр и уход за детей, посещающих государственные детские сады, независимо от их места жительства, пребывания и гражданства, отменена на основании внесенных изменений в Закон Санкт-Петербурга от 9 ноября 2011 года Nº 728-132 «Социальный кодекс Санкт-Петербурга.
Уважаемые родители (законные представители) воспитанников!
Записать ребенка на программы платных образовательных услуг, предоставляемых ГБДОУ детский сад №90 Невского района вы можете через портал "Навигатор дополнительного образования Санкт-Петербурга", портал "Госуслуги". Сохраняется также возможность записи через подачу заявления при личном посещении детского сада.
Об установлении размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность:
Плата за содержание и обучение детей в ГБДОУ детском саду № 90 Невского района Санкт-Петербурга по образовательной программе дошкольного образования НЕ взимается.
Стандарт безопасной деятельности ГБДОУ детский сад №90 Невского района СПб, в том числе санитарно-гигиенической безопасности в целях противодействия распространению в Санкт-Петербурге новой коронавирусной инфекции (СOVID-19) Татьяна Сергеевна Азарова, заведующий 31 Август 202211:55